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高明区深化教育领域综合改革,推动教育高质量发展

“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是教育家陶行知对教师无私奉献的注解。今日,高明将举行庆祝第36个教师节大会暨全区教育工作会议,向耕耘在高明三尺讲台上的优秀教师代表颁奖。

近年来,围绕教师队伍的建设与优化,高明以顶层设计为基点,深化教师人事制度改革,促进教研力量下沉,发挥优秀教师辐射、带动、帮扶作用。同时,高明大刀阔斧深化教育领域综合改革,加大优质教育资源供给力度,以区级统筹为切入,优化教学育人模式,释放办学活力,翻开“优教优学高明”教育发展新篇。

优化教师队伍培育高素质人才

傍晚时分,更合镇中心小学校长黄越球站在校门,与放学学生逐一挥手道别,校园渐渐重归静谧,师与生、校与人的和谐画面,让黄越球心生微澜。

在更合从教32年,黄越球是乡村教育巨变的亲历者、参与者和见证者。过去,由于高明城乡发展不平衡,乡村小学教育教学资源匮乏,优秀师资“招不来、留不住”,如今这个困局已逐步被打破。

“多名研究生学历的高素质教师留任学校,他们发挥专业优势,领航学校各学科的教育教研工作,成为骨干力量,并引领本校和周边薄弱学校的教育教研工作发展。”黄越球用“师资队伍更强”描述学校的最大改变,如同更合镇中心小学城乡师资队伍的改变,是来源于高明优化师资结构配置的决心。仅2019年-2020学年,高明招聘新教师88名(其中研究生24名),为教师队伍注入新鲜活力。

为解决区域发展差异、学科教师结构性缺编问题,高明落实“区管校聘”制度,推进中学学科教师双向交流、学科帮扶,推动教师调动130人,短期性帮扶和跟岗交流13人,实现教师资源的再布局和科学合理配置。

教育要发展,教师是关键,教研是途径。去年以来,高明在全区建成一批学科研究基地,推动小学语文、数学等9个学科教育研究基地落户各镇街的10所学校,进一步激活全区教师队伍教研能力。

加大教育投入实现扩容提质

清晨,推土机的轰鸣声,划破了西江产业新城东片区的宁静。忙碌的工地上,一座现代化的公办学校正在崛起……

这是高明斥资2.65亿元,以EPC方式建设的西江新城东片区九年一贯制学校,该校总占地面积67.53亩,按照省标准化学校的要求进行设计和建设,设置54个班,可提供优质学位2520个,预计2021年投入使用。

与西江新城东片区学校一样,在杨和镇中心小学,该校二期建设工程同样如火如荼。2021年秋季学期投入使用后,该校将由原来的41个班扩至48个班,为区域适龄学子带来更多优质公办学位。

西江新城一小教师与孩子们正在快乐阅读。/学校供图

无论在城区,或是在乡镇,高明均从全局性、基础性、先导性的高度,推进教育规划、教育投入、教育用地优先落实,并通过财政投资及教育资源统一调配,缓解中心城区学校学位供不应求,而乡镇学校利用率较低的问题。

推动学位供给与学龄人口增长相适应,是教育优质均衡发展的应有之义。根据高明城市人口增长的趋势和特点,高明组织编制《佛山市高明区基础教育设施建设专项规划(2018-2025年)》,建立符合高明实际的学位供需协调机制。

按照该规划,到2022年,高明区规划新建幼儿园19所,扩建小学3所,规划新建小学5所,扩建初中3所,规划新建初中3所以及扩建高中1所,筹划增加优质教育资源总量。

事实上,仅2019年以来,高明已完成沧江中学、西安实验小学、北大培文学校等新扩建项目,以及东洲中学、沛明实验小学、启慧学校、沧中附小运动场等改建项目,新增校舍面积2.83万平方米。荷城中学、高明一中附中学生宿舍楼项目投入使用,蓓蕾幼儿园等5所幼儿园顺利建成开办。

数据显示,2019年至今,区域共新增义务教育学位3650个,学前教育学位2340个。接下来,高明将加快推进西江产业新城东片区学校、杨和中心小学二期新扩建和沧中附小改造提升等项目。同时推进机关幼儿园二分园建设和城镇小区配套幼儿园治理工作,力争年底完成学前教育“5080”工程目标。

创新学制改革优化育人模式

近期,高明区中、高考频传捷报,优秀拔尖人才如雨后春笋般涌现。高考,高明一中600分以上考生31人,增幅达55%,实验班100%过高优线,总平均分达600分;中考,沧江中学2名考生跻身全市前100名,6名单科满分状元再刷记录。

这些成绩的取得,得益于沧江教育集团建立起小学、初中至高中的拔尖创新人才培养通道,以公平选才、科学育才模式,为培育拔尖创新人才,提供优质土壤。

去年9月,高明成立沧江教育集团,由高明区第一中学、高明区沧江中学、高明区沧江中学附属小学、高明区机关幼儿园等区内龙头学校组成,形成创新协作集团化办学模式,走向教育教学融合、文化融合以及师生融合之路。

随后,集团构建“5+4”学制和“小初衔接”课程,相继完成教研团队专项培训、课程设计和磨课实践,并探索“双师制”班级管理新模式,通过创新学制,课程体系建设、引进及培养优秀师资团队,全面提升教育集团办学质量。

同样,为推进薄弱学校“改薄创优”,高明借力广东第二师范学院的管理模式、师资力量,把原富湾中学、富湾小学和高明区体校“三校合一”,打造为广二师高明附校,探索“走组制”课堂改革,实现区域内薄弱学校“改薄创优”转型。

改革远不止于此,在全区公办初中一级办学基础上,高明还把原属镇(街道)管理的23所小学、45所幼儿园全部收归区直管理。全区各学校(幼儿园)实现从“区→镇→校”的两级管理向“区→校”的一级管理模式转变,使各方面配置均得到保障和提升。

高明区委常委、宣传部部长、区教育局党组书记谭应佳表示,下阶段,高明将持续深化教育领域综合改革,以问题为导向,立足改革促发展,进一步深化基础教育办学管理体制改革,均衡优质资源配置,提升教育质量,回应民生关注,树立“优教优学高明“教育新形象。

原标题:树立“优教优学高明”新形象

高明区深化教育领域综合改革,推动教育高质量发展

来源|佛山日报

文|记者何惠健

编辑|何欣鸿